子ども向けプログラミング教室の選び方｜比較すべき5つのポイント
「マインクラフトで学べる教室なら、ゲーム好きのうちの子も楽しめそう」
「個別指導のほうが、わからないところを丁寧に教えてもらえるかな」
「月謝は安いけれど、教材費まで含めると、いくらになるんだろう」
子どものプログラミング教室を探し始めると、教材、授業形式、料金など、比べる項目の多さに迷うことも少なくありません。
教室のホームページを見ても、「楽しく学べる」「思考力を育む」といった説明だけでは、授業中に子どもが何をするのかまでは想像しにくいかもしれません。
同じゲームが完成する授業でも、先生の操作をそのまままねる時間が中心なのか、子どもが動きを考えて修正する時間があるのかで、取り組む内容は変わります。
また、「個別指導」と書かれていても、講師と生徒が一対一なのか、一人の講師が複数の生徒を順番に見ているのかは、別途確認が必要です。
教室選びで大切なのは、教材の名前や月謝だけで判断せず、「この子が取り組める内容か」「困ったときに支援を受けられるか」「無理なく続けられるか」を確かめることです。
この記事では、子ども向けプログラミング教室を比較する5つのポイントを紹介します。
体験授業で見るべき場面や、講師に聞いておきたい質問まで具体的に整理しているので、候補の教室を比べる際にお役立てください。
プログラミング教室を選ぶときに見るべき5つの基準
教室を調べる前に、親子で「どんなことをやってみたいか」を一度話してみましょう。
「自分のゲームを作りたい」「マインクラフトの建築を自動で進めてみたい」「パソコンを使って何か作ってみたい」など、最初は大まかな希望で構いません。
保護者が期待することと、子ども本人が楽しみにしていることも分けて考えると、選びやすくなります。保護者は考える力を伸ばしてほしいと思っていても、本人のきっかけは「好きなキャラクターを動かしたい」かもしれません。
その興味を入り口に、どんな学習へ進めるのかを見ていきます。
| 比較する項目 | 確認したいこと | 教室への質問例 |
|---|---|---|
| 教材・コース内容 | 興味と現在の経験に合うか | 「最初の数回では、何を作りますか？」 |
| 指導形式 | 質問しやすく、取り組みやすい環境か | 「通常授業では、講師一人が何人を担当しますか？」 |
| 講師の指導スタイル | 理解に合わせた説明や支援があるか | 「手が止まっている子には、どう対応しますか？」 |
| 料金・通いやすさ | 費用と生活面の負担を把握できるか | 「初年度に必要な費用を、すべて教えてください」 |
| 体験授業 | 通常授業との相性を確かめられるか | 「今日の体験と、入会後の授業はどこが違いますか？」 |
1. 教材・コース内容｜好きな題材で、何を学ぶのかを確認する
Scratch、マインクラフト、Unityなど、子ども向け教室ではさまざまな教材や開発環境が使われています。
ただし、教材の名前が同じでも、課題の難しさや進め方まで同じとは限りません。大切なのは、「その教材を使って、子どもがどんな作業をするか」です。
Scratchでは、作ったあとに工夫する場面も確認する
Scratchは、命令を表すブロックを組み合わせて、ゲームやアニメーション、動く物語などを作れるプログラミング環境です。
Scratch公式の紹介ページでも、作成できる作品の例が案内されています。
たとえば、キャラクターを動かす課題なら、「移動する距離を変える」「キーを押したときだけ動かす」「壁に触れたら止める」と、段階を追って仕組みを追加したり変更したりできます。
お手本に沿って作ることには、基本操作を覚える役割があります。そのうえで、見本を完成させたあとに自分で変更する時間があるかも確認しましょう。
「完成したゲームの速さを変えてみる」「自分でルールを一つ追加する」といった課題があれば、覚えた仕組みを使って考える機会になります。
マインクラフトでは、遊ぶ時間とプログラムを作る時間の内容を聞く
マインクラフトが好きな子にとって、慣れ親しんだ世界は学び始めるきっかけになります。
教室で確認したいのは、ゲーム内で何をプログラムするのかです。たとえば、命令を組んで移動や建築を自動化する課題なら、手順や繰り返しを考える場面があります。
「橋を長くしたいとき、どの命令を変えるのか」「同じ動作を何度もさせるには、どう書くのか」といった学習です。
ただし、使用する仕組みはコースによって異なるため、次の点を聞いておきましょう。
- ブロックを組み合わせるのか、文字でコードを書くのか。
- 授業中にどのようなプログラムを作るのか。
- 自宅で使っているマインクラフトと、同じ環境なのか。
- 家庭で復習する場合に、追加の購入や設定が必要か。
「マインクラフトで遊んだ経験がある」ことと、「授業で使う操作や入力に慣れている」ことは別なので、体験で確かめると安心です。
Unityでは、完成作品だけでなく、最初の課題を見せてもらう
Unityは、2D・3Dのゲームなどを制作できる開発環境です。Unity公式ページでも、対応する制作分野が紹介されています。
本格的なゲームを作れる点は魅力ですが、教室の紹介に載っている完成作品と、入門段階で取り組む内容には距離がある場合もあります。
「最初は画面の操作から学ぶのか」「コードをどの程度入力するのか」「必要な知識をどの順番で教えるのか」を確認してください。
プログラミング未経験の場合は、「キャラクターを動かす」といった小さな課題まで分けて説明してもらえるかが判断材料になります。
また、Scratchから始めることが遠回りとは限りません。反対に、学年が上がったからという理由だけで、必ず別の教材へ移る必要もありません。
今の子どもが取り組める内容と、次に挑戦できる内容の両方が見えるコースを選びましょう。
2. 指導形式｜「個別・集団」と「対面・オンライン」を分けて考える
指導形式を比較するときは、「何人で学ぶか」と「どこで受講するか」を分けると整理しやすくなります。
個別指導でも対面とオンラインがあり、集団授業でも同じです。「オンラインだから一人で動画を見る授業」とは限りません。
まずは、講師と生徒の人数や、授業の進め方を確認しましょう。
| 授業の進め方 | 比較するときのポイント |
|---|---|
| マンツーマン | 一人の生徒に合わせて、説明や課題をどこまで調整できるか |
| 複数の生徒が各自で進める個別指導 | 講師が担当する人数、質問の順番、手が止まった子への対応 |
| 全員が同じ課題に取り組む集団授業 | 進度が合わない場合の支援、早く終わった子への追加課題 |
| 動画や教材を中心に進める授業 | 質問できる相手と方法、理解を確認する機会 |
「個別指導」という名称だけで、すぐに質問へ対応してもらえるとは判断できません。体験時には、「わからないときに、どう先生を呼ぶのか」「待っている間は何をするのか」まで見ておくと、入会後の様子を想像できます。
続いて、対面とオンラインの違いを確認します。
| 受講場所 | 確認したい点 |
|---|---|
| 対面 | 通学時間、送迎、教室の音や混雑、講師が画面や手元を見られる配置 |
| オンライン | 通信環境、画面共有の操作、音声の聞き取りやすさ、保護者の補助が必要な範囲 |
たとえば、困っていても自分から声をかけにくい子には、講師が定期的に様子を確認する仕組みがあるかが重要です。これは、対面・オンラインのどちらにも当てはまります。
一方、一対一で注目され続けると緊張する子もいるでしょう。個別か集団かを性格だけで決めつけず、実際に受講したときの反応を見て判断してください。
3. 講師の指導スタイル｜子どもが考え、質問できる関わり方か
同じ教材でも、講師がどこで説明し、どこで待ち、どんなヒントを出すかによって、子どもの取り組み方は変わります。
体験授業では、先生が話している内容だけでなく、子どもが困ったときのやり取りに注目しましょう。
たとえば、キャラクターが動かない場面で、講師がすぐに操作を代わって直すと、作品は先へ進みます。ただし、それだけでは子どもが原因を理解したかはわかりません。
「どのキーを押したときに動かしたかった？」「この命令は、どのキャラクターに付いているかな」と確認すれば、子どもが見直す場所を考える機会になります。
一方で、まだ知らない操作を「自分で考えて」と言われても、手がかりがなければ進めません。必要な操作を教えたあとで、数値や条件を自分で変えてもらう進め方もあります。
見極めたいのは、答えを教えるかどうかだけではなく、その子が次の一歩を踏み出せる説明になっているかです。
この後の章で、具体的な見方を詳しく紹介します。
4. 料金・通いやすさ｜月謝以外も含めて、続ける負担を確認する
料金を比較するときは、月謝の金額だけで決めず、初年度に必要な費用をまとめて確認しましょう。
教室に問い合わせる際は、「入会時に払うもの」「毎月かかるもの」「必要になったときに払うもの」に分けると、抜けを防げます。
| 費用の種類 | 確認する項目 |
|---|---|
| 入会時の費用 | 入会金、初期教材、機器やロボットキットの購入 |
| 毎月の費用 | 月謝、教材費、システム利用料、機器のレンタル料 |
| 条件によって発生する費用 | コース変更、追加講座、検定・大会への参加、機器の買い替え |
すべての教室でこれらの費用が発生するわけではありません。月謝に含まれるものと、別途必要なものを区別してください。
また、同じ月謝でも、月の授業回数や一回の時間が違えば、受講できる内容は変わります。回数、時間、指導人数を並べて比較することが大切です。
ただし、授業時間が長ければよいとも限りません。休憩の取り方や、子どもが集中して取り組めるかも合わせて見ましょう。
欠席時の扱いについては、次のような質問が役立ちます。
- 学校行事や体調不良で休んだ場合、振替はできますか。
- 振替の申し込み期限や、利用期限はありますか。
- 長期休暇中の授業はどうなりますか。
- 休会や退会を希望するときは、いつまでに連絡が必要ですか。
通いやすさも、続けるための大切な条件です。片道の移動だけでなく、保護者の送迎や待ち時間、帰宅後の食事・宿題まで含めて、一日の流れを想像してみてください。
「休日なら通えると思ったけれど、毎回の送迎が負担になる」といったことを避けるためにも、体験はできるだけ実際に通う曜日や時間帯を意識して参加するとよいでしょう。
5. 体験授業｜楽しさと、入会後の学び方の両方を見る
体験授業は、子どもと教室の相性を確かめる機会です。ただし、一回の体験ですべてがわかるわけではありません。
体験向けの特別な課題や人数で実施される場合もあるため、通常授業との違いを確認しましょう。
「今日の先生が、入会後も担当しますか」
「通常授業も、同じくらいの人数ですか」
「体験の次は、どんな内容から始まりますか」
この三つを聞くだけでも、入会後とのつながりを把握しやすくなります。
体験中には、子どもが自分で決めたり、変更したりする場面も見てください。キャラクターを選ぶ、速さを変える、もう一度試すといった小さな行動でも構いません。
終わったあとは、「楽しかった？」に加えて、次のように聞いてみましょう。
「自分で変えたところはあった？」
「難しいとき、先生に聞けた？」
「次に作るなら、何をやってみたい？」
うまく答えられなくても、その一回で向いていないと判断する必要はありません。初めての場所で緊張していた可能性もあるため、本人の感想と授業中の様子を合わせて考えます。
候補が複数ある場合は、体験直後に「本人の感想」「困ったときの対応」「費用と通いやすさ」を短くメモしておくと、後から比べやすくなります。
講師の指導スタイルはどう見極める？
「丁寧に教えます」「一人ひとりに合わせます」という説明を、実際の行動として確認するにはどうすればよいのでしょうか。
ここでは、授業中に起こりうる場面を例に、見ておきたいポイントを紹介します。いずれも指導方法を説明するための例です。
手が止まったときに、どこで困っているかを確かめているか
子どもが動かない画面を見ていても、困っている理由は一つではありません。
命令の意味がわからないのか、操作する場所が見つからないのか、エラーの原因を探しているのか。状況によって、必要な支援は違います。
たとえば、キャラクターを右へ動かしたいのに左へ動く場合なら、「今の数字はどうなっているかな」「数字の符号を変えたらどうなると思う？」と、確認する場所を示せます。
一方、そもそも数値を入力する欄がわからないなら、先に操作方法を教える必要があります。
体験で見たいのは、講師が最初に子どもの意図や困りごとを聞いているかです。状態を確かめずに説明を続けていると、子どもが疑問を残したまま進んでしまうことがあります。
保護者からは、次のように尋ねられます。
「自分から質問できない子の場合、どのように様子を確認していますか？」
具体的な声かけや確認の方法を聞くと、授業の進め方を理解しやすくなります。
説明したあとに、子どもが試す時間を取っているか
講師の説明がわかりやすくても、聞いただけで自分でも使えるようになったとは限りません。
たとえば、「繰り返し」の説明を受けたあとに、子ども自身が回数を変えて動かしてみる。その結果を見て、「三回にすると、ここまで進むんだね」と確かめる時間があるかを見ます。
理解の確認も、「わかった？」という質問だけでは判断しにくいものです。子どもは遠慮して、うなずくこともあるからです。
「今度は五回に変えてみよう」「この動きをもう少し長くするには、どこを変える？」と、小さな課題で確かめる方法なら、使えるようになった部分が見えます。
保護者が注目したいのは、先生が操作する時間と、子どもが操作して考える時間の両方です。
課題が難しすぎる、簡単すぎるときに調整できるか
同じ学年の子でも、パソコンの経験や教材への理解は異なります。
課題が難しいときには、「一度に三つの動きを作る」課題を「まずは一つだけ動かす」課題に分ける方法があります。必要な基礎に戻ったり、似た仕組みの短い課題を先に試したりすることもできます。
反対に、早く終わった子には、待ち時間だけが続かないよう、別の工夫を加える課題があるかを確認しましょう。
たとえば、「見本どおりに動いたら、今度はキーを押したときだけ動くようにする」といった発展です。
カリキュラムを自由に変えられることだけがよい指導の条件ではありません。順序を守る必要がある内容もあります。そのうえで、復習、説明の追加、課題の分割など、理解に合わせた支援があるかを見てください。
言葉で伝わらないときに、別の説明を試しているか
プログラミングには、画面を見ただけでは意味をつかみにくい仕組みがあります。
たとえば、ゲームの得点を保存する「変数」を説明するとき、文章だけではイメージしにくい子もいるでしょう。その場合、得点が「0→1→2」と変わる様子を図にしたり、実際の表示を見ながら確認したりできます。
「もし壁に触れたら止まる」という条件も、条件が成立する場合と、しない場合を実際に動かして比べると、違いを確かめられます。
同じ説明を繰り返すだけでなく、図、実演、短い課題などを使い分けているか。ここにも、子どもの理解に合わせる姿勢が表れます。
授業後に、取り組みと次の課題が伝わるか
保護者への報告がある場合は、内容にも注目しましょう。
「今日はよく頑張りました」という感想に加えて、「繰り返しの回数を自分で変えられました」「条件を調べる部分は、次回も確認します」と説明があれば、学習の状況を把握できます。
完成した作品だけでは、子どもが自分でできた部分と、支援を受けた部分はわかりません。その違いを教えてもらえると、家庭でも具体的に声をかけられます。
毎回長い報告が必要というわけではありません。報告の頻度や方法とともに、何をもとに上達を確認しているのかを聞いてみてください。
独学・オンライン家庭教師との違い
プログラミングの学び方は、教室だけではありません。書籍や学習サイトを使う独学、オンラインで一対一の指導を受ける方法もあります。
なお、オンライン家庭教師は、オンラインのマンツーマン指導を行うサービスです。教室との境界は名称だけでは明確でないため、実際の人数、教材、質問対応で比較しましょう。
| 学び方 | 検討しやすい状況 | 事前に確認したいこと |
|---|---|---|
| 独学 | 自分で試すことが好きで、取り組みたい教材がある | 困ったときの調べ方、質問先、機器の準備 |
| 教室 | 定期的に取り組む時間や、講師の支援がほしい | 指導人数、課題の進め方、通学・受講の負担 |
| オンライン家庭教師 | 一対一で相談しながら、自宅で学びたい | 対応できる内容、担当講師、画面共有や接続の支援 |
独学は、小さく試してから判断する方法もある
すでに使える機器があり、興味のある教材が見つかっているなら、家庭で短い課題に取り組んでみる方法もあります。
ただし、作品づくりが好きでも、ソフトの設定やエラーの解決で止まることはあります。その際に、保護者がどこまで補助できるか、別の質問先があるかを考えておきましょう。
独学を選ぶか、教室を選ぶかを最初から固定する必要はありません。家庭で試してみて、継続的な支援がほしくなった段階で教室を検討することもできます。
中学生の学習の進め方は、中学生がプログラミングを独学するなら何から始める？でも紹介しています。
オンライン家庭教師は、希望する内容への対応範囲を聞く
一対一の指導でも、すべての教材や制作内容に対応しているとは限りません。
「学校で作った作品の続きを見てほしい」「Scratchから文字で書くプログラミングへ進みたい」「自作ゲームの動かない部分を相談したい」など、目的がある場合は、申し込み前に伝えてください。
決められた教材に沿って進めるのか、持ち込みの作品も相談できるのかによって、利用の仕方が変わります。授業時間外の質問対応も、含まれているとは限らないため確認が必要です。
サービスを比較する際は、小中高生向けおすすめプログラミング家庭教師3選も参考にしてください。
お住まいの地域に教室がない場合
近くに希望する教室がない場合は、オンライン受講も選択肢になります。
教室まで移動する必要がない一方で、自宅で学習を進めるための環境は必要です。「インターネットにつながるか」だけでなく、使う教材を動かしながら、講師とやり取りできるかを確認しましょう。
特に、初めてオンライン授業を受ける場合は、次の点が重要です。
- 手持ちのパソコンで教材を使えるか。
- 必要なソフトの設定を、誰が行うのか。
- 講師に画面を見せる操作を練習できるか。
- 通信が途切れたとき、どのように連絡するか。
- 保護者の同席は、最初だけか、毎回必要か。
低学年やパソコン操作に慣れていない子では、授業開始までの接続や画面切り替えに補助が必要な場合もあります。オンラインなら保護者の負担が必ずなくなる、とは考えず、必要な役割を聞いておくと安心です。
テックチャンスでは、オンラインのプログラミング家庭教師として、完全一対一の指導を案内しています。詳しい内容は、TechChance!のオンラインプログラミング家庭教師をご覧ください。
受講したいコースと現在の操作経験を伝え、必要な機器や支援について相談してみましょう。
地域別のプログラミング教室情報
対面の教室を探す場合は、自宅から通える地域の情報をもとに候補を絞ると、比較を進めやすくなります。
テックチャンスブログでは、次の地域について教室を紹介しています。
地域記事では、対象学年、教材、受講場所などを見て候補を選び、その後に各教室へ問い合わせると効率的です。
同じブランドの教室でも、開講コースや曜日、募集状況が異なる場合があります。希望する校舎で受講できるか、現在の料金はいくらかを確認してください。
比較記事の掲載順だけで判断せず、今回紹介した5つの基準を候補の教室に当てはめることが大切です。
まとめ｜教室選びのチェックリスト
子ども向けプログラミング教室は、教材が有名か、月謝が安いかだけでは選びきれません。
本人が興味を持てる内容と、理解に合わせた支援、家庭で続けられる条件がそろっているかを確認しましょう。
体験や問い合わせの前後には、次のチェックリストを使ってみてください。
| チェック項目 | 確認する内容 |
|---|---|
| 教材・コース内容 | 最初に作るものと、次に学ぶ内容を説明してもらえた |
| 指導形式 | 通常授業の人数と、質問する方法がわかった |
| 講師の指導スタイル | 子どもの理解を確かめ、試す時間を取っていた |
| 料金・通いやすさ | 追加費用、欠席時の扱い、通学や家庭の負担を確認できた |
| 体験授業 | 通常授業との違いを聞き、本人の感想も確かめられた |
すべての条件が理想どおりの教室を探すのは難しいかもしれません。その場合は、「質問しやすさを優先したい」「送迎できる曜日が限られる」など、家庭として外せない条件を決めます。
保護者がよいと思う理由と、本人が通いたいと思う理由の両方を確かめ、納得できる教室を選んでください。
テックチャンスの無料プログラミング体験で、学ぶ様子を確かめませんか
「うちの子は、わからないときに質問できるだろうか」
「ゲームが好きだけれど、作ることにも興味を持つだろうか」
そんな疑問は、実際に取り組む様子を見ることで、判断の手がかりを得られます。
テックチャンスでは、プログラミングの無料体験授業を案内しています。Scratch、マインクラフト、Unityによるアプリ・ゲーム開発など、コースの内容や推奨学年は開講コース一覧で確認できます。
パソコンをあまり使ったことがない場合は、そのことも申し込み時にお伝えください。
お子さまの学年、操作経験、やってみたいことをもとに、体験する内容を相談しましょう。
体験では、「完成した作品」だけでなく、作る途中の表情や、講師とのやり取りにも目を向けてみてください。
自分で一か所変えて動きを確かめた。困っていたことを先生に伝えられた。次に作ってみたいものが見つかった。
